Posts

Die Vorlesung „Regelkonformes Verhalten im Unternehmensbereich“ am KIT gehört zum Modul „Governance, Risk & Compliance“ (Nebenfach Recht, Informatik Bachelor) und ist einziger Pflichtbestandteil, um spannende Vorlesungen wie Internetrecht hören zu können. Es besteht jedoch kein inhaltlicher Zusammenhang zwischen den Vorlesungen. Die Dozenten sind Berater bei Deloitte. Wichtig ist vor allem, den Zusammenhang zwischen verschiedenen Normen und Regelungen zu kennen. Hier der Versuch der Darstellung einiger Zusammenhänge in einem Bild. Die Vorlesung ist atypischer Weise für eine Rechtsvorlesung nicht nah an Gesetzestexten, sondern fasst eher Nomen in wenigen Schlagworten zusammen.

In this post I give a visual overview over the lecture “Telematik” at KIT and share my answers to the comprehension questions and the poll questions. Topics of the lecture #I use mindmaps like this to track learning process over all topics. (if you are visually impaired: text form) Comprehension questions #You can compare your answers to mine, by expanding the toggles. Disclaimer: I wrote most of this on a train ride with fogged glasses, so if you spot any mistakes or have anything to add, drop me a mail at wachter[punkt]blog[ätt]habmalnefrage[punkt]de

I’ve participated in many Jugend hackt events, and later helped others as a mentor. The talks of my projects were given with way too less sleep to link them here. However, during the CCC congress 2020 Elisabeth, Jana, Malte and I gave a talk in German about studying computer science, geared towards high school students deciding what to do after school. If that fits your situation, this talk may still be relevant.

Dieser Blogeintrag ist eine Seminararbeit, die ich im Sommersemester 2020 im Rahmen des Seminars Schwachstellensuche am KIT geschrieben habe. Ich habe das LaTeX einmal durch pandoc gejagt, sodass ich es hier auf meinen Blog schmeißen kann. Möglicherweise leidet die Formatierung darunter. Das Seminar selbst war wie einen Konferenz gestaltet, inklusive Peer-Reviews von anderen Teilnehmern des Seminars mit HotCRP. Dabei habe ich über das Inhaltliche hinaus noch viel über den Prozess des Peer-Review gelernt.

Dieser Blogpost ist meine Proseminararbeit mit dem Titel „Nutzbarkeit von Rollenbasierter Modellierung im Domain-driven Design“ aus dem Sommersemester 2020. Während das KIT noch einiges an der Vergabe der Proseminare verbessern sollte, habe ich im Nachhinein viel über wissenschaftliches Schreiben und Software-Entwurf gelernt. (Trotz kompliziertem und intransparentem Vergabesystem ist es letztendlich gefühlter Zufall, ob und welches Thema man bekommt.) Es gab ein Peer-Review durch zwei andere Teilnehmende des Seminars, allerdings lagen die Themengebiete sehr weit auseinander.

In Numerik (Sommersemester 2020) sind digitale Abgaben erlaubt. Um nicht viel Zeit mit scannen, komprimieren, Deckblatt etc. zu verbringen, habe ich dieses kleine Skript geschrieben, dass die Software noteshrink benutzt, um aus Handyphotos eine fertige Abgabe zu erstellen. Aus dem gleichen Grund ist dieses Skript nicht sehr durchdacht, hat aber für mich sehr gut funktioniert. #!/bin/bash # format: $1=number of assignment $2=files to be included # warning this script is not save by any means and will potentially overwrite existing # pdfs and remove pngs based on filename pattern set -e # fail on error echo $2 python3 .

Für die Vigenère-Chiffre sind mir spontan diese Einzeiler eingefallen, es gibt sicherlich schöneren Pythoncode, aber zum schnellen ausprobieren in der Python-Shell sind die Funktionen ganz praktisch. In der Vorlesung und der Übung besteht der Unterschied von 1 in der Definition. def encrypt(k, m): return ''.join([chr(((ord(k[i % len(k)]) + ord(x) + 1) % 26) + ord('A')) for i, x in enumerate(m)]) def decrypt(k, c): return ''.join([chr(((ord(x) - ord(k[i % len(k)]) - 1) % 26) + ord('A')) for i, x in enumerate(c)]) Themenübersicht

Overview #Topics from the lecture. I use mind maps like this before exam preparation to look see what I can remember from during the semester. During learning, I expand on the topics. Later I use color coding of the nodes to visualize what topics I know well and what still need practice. I also made an Anki deck. But sadly the deck contains screenshots of slides that are not licenced under a free licence.

I created a flask server to create podcast feeds for KIT Opencast on demand. Even though the opencast software has a feature for RSS-Feeds the KIT has not activated this feature. Therefor you can run the flask server to provide a podcast feeds for you. Feel free to host this. I don’t want to commit to hosting it permanently. I provide this software for free use under MIT license. Note that this license of course does not apply to the obtained content.

This blog post is a collection of useful (linux) tools for PDFs, like slides or problem sheets at university. For every use case I give one example that should make the usage clear. Make sure to have the tools installed. Concatenate two or more PDFs: gs -dNOPAUSE -sDEVICE=pdfwrite -sOUTPUTFILE=combine.pdf -dBATCH 1.pdf 2.pdf 3.pdf n.pdf Concatenate all PDFs in one folder. gs -dNOPAUSE -sDEVICE=pdfwrite -sOUTPUTFILE=combine.pdf -dBATCH *.pdf > /dev/null JPEGs to pdf.